วันพฤหัสบดีที่ 10 ตุลาคม พ.ศ. 2556

บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 15 ประจำวันที่ 27 เดือน กันยายน พ.ศ. 2556

ในวันนี้นี้ผมไม่ได้มาเรียนครับ เนื่องจากผมได้ไปเป็นกรรมการในการ แข่งขันงาน ไทยแลนด์โอเพ็น ครับ


บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 14 ประจำวันที่ 20 เดือน กันยายน พ.ศ. 2556

วันนี้อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม เขียนแผนการสอนครับ โดยอาจารย์ได้แจงกระดาษมาให้กลุ่ม ละ 2 แผ่น ครับ แผ่นที่ 1 อาจารย์ให้เขียนเป็น My map ครับ กลุ่มของผมได้ทำเกี่ยวกับ หน่วยนม ครับ โดยส่วนประกอบของ My map นั้นประกอบไปด้วย

1.ที่มา
2. รสชาติ
3. ประโยชน์
4. นิทาน
5. เพลง




ผมกับเพื่อนๆช่วยกันออกแบบ My map ของกลุ่มเรากันอยู่ครับ ออกแบบไปออกแบบมาสภาพผมเลยเป็นยังงี้เลย ครับ

V
V
V


พอทำ My Map กันเสร็จแล้ว เราก็มาเริ่มทำแผ่นที่ 2 กันเลยครับ โดยแผ่นที่ 2 อาจารย์ให้เลือก 1 หัวข้อจากการที่เขียน My map มา 1 หัวข้อครับ กลุ่มผมเลือกหัวข้อ นิทาน เพื่อนำมาเขียนแผนการสอนครับ
โดยส่วนประกอบของการเขียนแผนการสอนมีดังนี้ครับ

1. ชื่อแผน
2. วัตถุประสงค์
3. สาระการเรียนรู้
4. วิธีดำเนินการ (ในส่วนของวิธีดำเนินการ จะแบ่งได้เป็น 3 ขั้นตอน นะครับ ขั้นตอนที่ 1 ขั้นนำ ขั้นตอนที่ 2  ขั้นสอน และขั้นตอนที่ 3 ขั้นสรุป ครับ)
5. สรุป
6. ประเมิน (ในการประเมินนะครับอาจารย์ได้บอกว่า มีวัตถุประสงค์กี่ข้อ ในเราประเมินตามข้อของวัตถุประสงค์เลยครับ)


นี่คือผลงานการเขียนแผนการสอนของกลุ่มผมนะครับ


กลุ่มของผมออกไปนำเสนอแผนการสอนครับ



นี่คือบรรยายกาศของเพื่อนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแผนการสอน ครับ











บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 13 ประจำวันที่ 13 เดือน กันยายน พ.ศ. 2556

วันนี้อาจารย์ให้ออกแบบมุมประสบการณ์กลุ่มละ 1 มุม ครับ กลุ่มผม เลือกทำ มุมศิลปะ ครับ


ผลงาน มุมศิลปะ ของกลุ่มพวกผม ครับ


ผมเป็นคนออกไปพรีเซ็น มุมศิลปะ หน้าห้องครับ


กลุ่มเพื่อนได้ออกมาพรีเซ็น มุมต่างๆของแต่ละกลุ่ม ครับ






บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 12 ประจำวันที่ 6 กันยายน พ.ศ. 2556

วันนี้อาจารย์ได้สอนเรื่อง การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อส่งเสริมประสบการณ์ทางภาษา ครับ

ควรสร้างสภาพแวดล้อมให้เด็กคุ้นเคยกับการใช้ภาษาอย่างมีความหมายและเป็นองค์รวม ครับ เด็กจะได้ภาษาจากการที่ทำกิจกรรมโดยที่เด็กไม่รู้ตัว ไม่ควรไปบังคับเด็ก และไม่ควรเน้นที่เนื้อหามากเกินไป ควรให้เด็กได้ทำกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะด้านภาษาเป็นส่วนใหญ่ ครับ

หลักการ

- จัดแล้วให้เด็กสำรวจและได้เล่นจริง ควรเปิดโอกาศให้เด็กได้สำรวจโดยตัวเอง พยายามให้เด็กได้ตั้งคำถามอยู่ในหัว เด็กจะเกิดความคิดอยู่ในหัวขึ้นมาเองครับ

- ไม่ควรปล่อยให้เด็กเล่นคนเดียว ครับ ควรให้เด็กมีปฎิสัมพันธ์กับคนในห้อง ในการที่เด็กได้เล่นกับเพื่อนนะครับเด็กจะได้ภาษาไปในตัว เด็กควรได้สื่อสาร 2 ทาง คือ มีทั้งผู้ส่งและผู้รับ ครับ

- สิ่งแวดล้อมภายในห้องควรจะจัดให้มีรูปภาพเยอะๆ ควรจัดให้มีการสื่อสารเยอะ ไม่ใช่แค่การพูด ครับ

มุมประสบการณ์ที่ส่งเสริมทักษะด้านภาษามีดังนี้ ครับ

- มุมหนังสือ
- มุมบทบาทสมมุติ
- มุมศิลปะ
- มุมดนตรี

1. มุมหนังสือ (เป็นมุมสำคัญมากครับ) 

- ควรมีชั้นวางหนังสือที่เหมาะสมกับวัย มีความสงบ ควรมีพื้นที่ให้เด็กได้อ่านคนเดียวหรือว่ามีโต๊ะเพื่อนให้เด็กได้อ่านเป็นกลุ่ม ครับ และควรจะมีอุปกรณ์ในการเขียนไว้ด้วย


2. มุมบทบาทสมมุติ

- ควรให้เด็กได้พูด ได้สื่อสารกับเพื่อนๆ จะต้องมีอุปกรณ์ที่หลากหลายให้กับเด็ก และจะต้องสอดคล้องกับสถานณ์ที่จัดให้กับเด็กครับ


3. มุมศิลปะ (ผ่านการวาด การเขียน ครับ)

- เด็กจะถ่ายทอดความคิดที่อยู่ในหัว จากมุมนี้ครับ เราจะจัดอะไรให้ดูเด็กว่าเหมาะสมกับเด็กหรือป่าว 


4. มุมดนตรี ( ผ่านการเคาะ การร้องเพลง ครับ)

- เด็กจะได้จังหวะ ได้พูด ได้ร้องเพลง สื่อที่จัดไว้อาจจะเป็นได้ทั้งของจริงหรือของปลอมก็ได้ครับ


ก่อนเลิกเรียน อาจารย์ได้ให้คัดลายมือครับ อาจารย์บอกว่าถ้าอยากจะเป็นครูลายมือต้องสวยครับ


ลายมือผมเป็นไงบ้างครับ พอใช้ได้เปล่าครับบ....



บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 11 ประจำวันที่ 30 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2556

วันนี้อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มครับ เพื่อผลิตสื่อเกมการศึกษา 1 ชิ้นครับ กลุ่มผมได้ผลิตสื่อเกมการศึกษาเกี่ยวกับ วงล้อหรรษา ครับ เกมการศึกษาของกลุ่มผมช่วยเด็กได้มีทักษาะด้านภาษา เช่น ฝึกให้เด็กได้เรียนรู้ภาษา ฝึกการคิดและการจำให้กับเด็ก เป็นต้นครับ


ผมเป็นคนร่างแบบเกมการศึกษาในครั้งนี้ครับ




ผมกับเพื่อนๆช่วยกันลงสีเพื่อให้สื่อเกมการศึกษาในวันนี้สวยงามมากยิ่งขึ้น


และแล้วสื่อเกมการศึกษาของกลุ่มพวกผมก็ออกมาเสร็จสมบูรณ์แล้วครับ


เตรียมตัวออกไปพรีเซ็นงานกันได้แล้วครับ


ผมเป็นตัวแทนพรีเซ็นสื่อเกมการศึกษาของกลุ่มครับ



บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 10 ประจำวันที่ 23 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2556

เรื่อง สื่อการเรียนรู้ทางภาษา

ความหมาย : วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการต่าง
- เพื่อกระตุ้น ส่งเสิรม จูงใจ และความสนใจของเด็ก
- ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนทางภาษาสำหรับเด็ก

ความสำคัญ : เด็กสามารถเรียนรู้ได้ดีจากประสาทสัมผัส
- เข้าใจง่าย และเป็นรูปธรรม
- จำได้ง่าน เร็ว และทน

ประเภทสื่อการสอน

1. สื่อสิ่งพิมพ์ : เป็นระบบการพิมพ์ครับ สามารถเรียนรู้ตังอักษร การใช้คำ และการใช้ประโยค จำพวกเช่น นิทาน หนังสือพิมพ์ แผ่นพับ และนิตยสารต่างๆ เป็นต้นครับ

2. สื่อวัสดุอุปกรณ์ : สื่อประเภทนี้เป็นสื่อที่ดีที่สุดเลยนะครับ สามารถนำสิ่งของต่างๆรอบตัวมาทำเป็นสื่อได้ จำพวกเช่น หุ่นจำลอง แผนที่ แผนภูมิ และหุ่นมือ เป็นต้นครับ

3. สื่อโสตทัศนูปกรณ์ : สื่อประเภทนี้ไม่เหมาะสมกับเด็กอนุบาลเลยนะครับ เป็นสื่อที่นำเสนอด้วยเครื่องมือ และอุปกรณ์ต่างๆ จำพวกเช่น คอมพิวเตอร์ และเครื่องเล่นแผ่น เป็นต้นครับ

4. สื่อกิจกรรม : สื่อประเภทนี้สามารถให้เด็กได้ลงมือทำได้ครับ สามารถฝึกทักษะ และฝึกการปฎิบัติได้ ใช้กระบวนการคิด การเผชิญต่อสถานณ์การณ์จริง จำพวกเช่น เกม เพลง การสาธิต สถานการณ์จำลอง เป็นต้นครับ

5. สื่อบริบท : สื่อประเภทนี้มีการเรียนรู้ที่แตกต่างกันครับ ส่งเสริมการจัดประสบการณ์ได้ จัดสภาพแวดล้อมห้องเรียน มีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม เป็นต้นครับ

**มีกิจกรรมในห้องเรียนด้วยครับ อาจารย์ให้ผลิตสื่อสำหรับเด็กคนละ 1 สื่อ และในเขียนคำลงไปในสื่อด้วย สำหรับข้างหน้าเขียน ภาษาอังกฤษ และข้างหลังเขียน ภาษาไทย ครับ



บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 9 ประจำวันที่ 16 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2556

เนื่องจากวันนี้ผมยังไม่ได้กลับมาจากที่บ้านครับ ผมเลยไม่ได้มาเรียน



บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 8 ประจำวันที่ 9 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2556


เนื่องจากวันนี้ผมได้กลับบ้านจึงไม่ได้มาเรียนครับ


บันทึก  อนุทิน

สัปดาห์ที่ 7  ประจำวันที่ 26  เดือน  กรกฎาคม  พ.ศ. 2556

เรื่อง การประเมิน

1. ใช้เครื่องมือการประเมินที่หลากหลาย
- การสนทนา การสังเกต การบันทึก เป็นวิธีที่ดีที่สุด
- ภาพวาด ให้ดูรายละเอียดของภาพว่ามีมากน้อยแค่ไหน

2. เน้นที่ความก้าวหน้าของเด็ก
- บันทึกสิ่งที่เด็กทำได้ และสิ่งที่เด็กทำไม่ได้ ในสิ่งที่เด็กทำไม่ได้ให้ส่งเสริมเด็ก
- สามารถส่งเสริมเด็กให้ก้าวไปสู่พัฒนาการทางภาษาในระดับที่สูงขึ้น

3. ประเมินจากบริบทที่หลากหลาย
- การคุยกับเพื่อ หรือ การคุยเป็นหมู่คณะ

4. ให้เด็กได้มีโอกาศประเมินตนเอง
- มีการติดผลงานเด็กไว้รอบๆห้องเพื่อให้เด็กได้ดูพัฒนาการของเด็กและดูของเพื่อน

5.ครูควรให้ความสนใจทั้งกระบวนการและผลงาน
- ดูระหว่างที่เด็กทำผลงาน ดูกระบวนการคิดของเด็ก

6.ประเมินเด็กเป็นรายบุคคล
- สำคัญมากในข้อนี่ เพราะว่าเด็กแต่ละคนมีพัฒนาการที่ต่างกัน

อาจารย์ได้มีแบบทดสอบให้ทำด้วยครับ


เป็นแบบทดสอบที่ฝึกคิดเล่นๆสนุกๆ อาจารย์บอกว่า ให้ลากเส้น 4 เส้นให้ผ่านทุกจุดโดยห้ามยกปากกาออก ก็จะได้ดังภาพนี้ครับ ( ในการเป็นครูที่ดีต้องคิดในนอกกรอบ)

ตัวอย่างกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางภาษา เช่น

- การเขียนตามคำบอก
- อ่านคำคล้องจ้อง
- เขียนส่งสารถึงกัน
- อ่านนิทานร่วมกัน
- ร้องเพลง

จากนั้นอาจารย์ได้เล่านิทานให้ฟังเป็นนิทานแบบ เล่าไปวาดไปครับ

 เรื่องที่ 1 สุนัขจิ้งจอก


เรื่องที่ 2 เกาะแมลงเต่าทอง


อาจารย์สอนว่า ในครั้งที่ 1 นะครับ ครูต้องเป็นคนเล่าให้เด็กฟังก่อน ส่วนครั้งที่ 2 ครูในเด็กทั้งห้องช่วยกันเล่าพร้อมทั้งให้เด็กวาดภาพของตนเองประกอบ และครั้งที่ 3 ครับ ให้เด็กระบายสีรูปภาพที่ตนเองวาดครับ