บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 15 ประจำวันที่ 27 เดือน กันยายน พ.ศ. 2556

ในวันนี้นี้ผมไม่ได้มาเรียนครับ เนื่องจากผมได้ไปเป็นกรรมการในการ แข่งขันงาน ไทยแลนด์โอเพ็น ครับ

บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 14 ประจำวันที่ 20 เดือน กันยายน พ.ศ. 2556

วันนี้อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม เขียนแผนการสอนครับ โดยอาจารย์ได้แจงกระดาษมาให้กลุ่ม ละ 2 แผ่น ครับ แผ่นที่ 1 อาจารย์ให้เขียนเป็น My map ครับ กลุ่มของผมได้ทำเกี่ยวกับ หน่วยนม ครับ โดยส่วนประกอบของ My map นั้นประกอบไปด้วย

1.ที่มา

2. รสชาติ

3. ประโยชน์

4. นิทาน

5. เพลง

ผมกับเพื่อนๆช่วยกันออกแบบ My map ของกลุ่มเรากันอยู่ครับ ออกแบบไปออกแบบมาสภาพผมเลยเป็นยังงี้เลย ครับ

V

V

V

พอทำ My Map กันเสร็จแล้ว เราก็มาเริ่มทำแผ่นที่ 2 กันเลยครับ โดยแผ่นที่ 2 อาจารย์ให้เลือก 1 หัวข้อจากการที่เขียน My map มา 1 หัวข้อครับ กลุ่มผมเลือกหัวข้อ นิทาน เพื่อนำมาเขียนแผนการสอนครับ

โดยส่วนประกอบของการเขียนแผนการสอนมีดังนี้ครับ

1. ชื่อแผน

2. วัตถุประสงค์

3. สาระการเรียนรู้

4. วิธีดำเนินการ (ในส่วนของวิธีดำเนินการ จะแบ่งได้เป็น 3 ขั้นตอน นะครับ ขั้นตอนที่ 1 ขั้นนำ ขั้นตอนที่ 2  ขั้นสอน และขั้นตอนที่ 3 ขั้นสรุป ครับ)

5. สรุป

6. ประเมิน (ในการประเมินนะครับอาจารย์ได้บอกว่า มีวัตถุประสงค์กี่ข้อ ในเราประเมินตามข้อของวัตถุประสงค์เลยครับ)

นี่คือผลงานการเขียนแผนการสอนของกลุ่มผมนะครับ

กลุ่มของผมออกไปนำเสนอแผนการสอนครับ

นี่คือบรรยายกาศของเพื่อนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแผนการสอน ครับ

บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 13 ประจำวันที่ 13 เดือน กันยายน พ.ศ. 2556

วันนี้อาจารย์ให้ออกแบบมุมประสบการณ์กลุ่มละ 1 มุม ครับ กลุ่มผม เลือกทำ มุมศิลปะ ครับ

ผลงาน มุมศิลปะ ของกลุ่มพวกผม ครับ

ผมเป็นคนออกไปพรีเซ็น มุมศิลปะ หน้าห้องครับ

กลุ่มเพื่อนได้ออกมาพรีเซ็น มุมต่างๆของแต่ละกลุ่ม ครับ

บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 12 ประจำวันที่ 6 กันยายน พ.ศ. 2556

วันนี้อาจารย์ได้สอนเรื่อง การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อส่งเสริมประสบการณ์ทางภาษา ครับ

ควรสร้างสภาพแวดล้อมให้เด็กคุ้นเคยกับการใช้ภาษาอย่างมีความหมายและเป็นองค์รวม ครับ เด็กจะได้ภาษาจากการที่ทำกิจกรรมโดยที่เด็กไม่รู้ตัว ไม่ควรไปบังคับเด็ก และไม่ควรเน้นที่เนื้อหามากเกินไป ควรให้เด็กได้ทำกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะด้านภาษาเป็นส่วนใหญ่ ครับ

หลักการ

- จัดแล้วให้เด็กสำรวจและได้เล่นจริง ควรเปิดโอกาศให้เด็กได้สำรวจโดยตัวเอง พยายามให้เด็กได้ตั้งคำถามอยู่ในหัว เด็กจะเกิดความคิดอยู่ในหัวขึ้นมาเองครับ

- ไม่ควรปล่อยให้เด็กเล่นคนเดียว ครับ ควรให้เด็กมีปฎิสัมพันธ์กับคนในห้อง ในการที่เด็กได้เล่นกับเพื่อนนะครับเด็กจะได้ภาษาไปในตัว เด็กควรได้สื่อสาร 2 ทาง คือ มีทั้งผู้ส่งและผู้รับ ครับ

- สิ่งแวดล้อมภายในห้องควรจะจัดให้มีรูปภาพเยอะๆ ควรจัดให้มีการสื่อสารเยอะ ไม่ใช่แค่การพูด ครับ

มุมประสบการณ์ที่ส่งเสริมทักษะด้านภาษามีดังนี้ ครับ

- มุมหนังสือ

- มุมบทบาทสมมุติ

- มุมศิลปะ

- มุมดนตรี

1. มุมหนังสือ (เป็นมุมสำคัญมากครับ) 

- ควรมีชั้นวางหนังสือที่เหมาะสมกับวัย มีความสงบ ควรมีพื้นที่ให้เด็กได้อ่านคนเดียวหรือว่ามีโต๊ะเพื่อนให้เด็กได้อ่านเป็นกลุ่ม ครับ และควรจะมีอุปกรณ์ในการเขียนไว้ด้วย

2. มุมบทบาทสมมุติ

- ควรให้เด็กได้พูด ได้สื่อสารกับเพื่อนๆ จะต้องมีอุปกรณ์ที่หลากหลายให้กับเด็ก และจะต้องสอดคล้องกับสถานณ์ที่จัดให้กับเด็กครับ

3. มุมศิลปะ (ผ่านการวาด การเขียน ครับ)

- เด็กจะถ่ายทอดความคิดที่อยู่ในหัว จากมุมนี้ครับ เราจะจัดอะไรให้ดูเด็กว่าเหมาะสมกับเด็กหรือป่าว 

4. มุมดนตรี ( ผ่านการเคาะ การร้องเพลง ครับ)

- เด็กจะได้จังหวะ ได้พูด ได้ร้องเพลง สื่อที่จัดไว้อาจจะเป็นได้ทั้งของจริงหรือของปลอมก็ได้ครับ

ก่อนเลิกเรียน อาจารย์ได้ให้คัดลายมือครับ อาจารย์บอกว่าถ้าอยากจะเป็นครูลายมือต้องสวยครับ

ลายมือผมเป็นไงบ้างครับ พอใช้ได้เปล่าครับบ....

บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 11 ประจำวันที่ 30 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2556

วันนี้อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มครับ เพื่อผลิตสื่อเกมการศึกษา 1 ชิ้นครับ กลุ่มผมได้ผลิตสื่อเกมการศึกษาเกี่ยวกับ วงล้อหรรษา ครับ เกมการศึกษาของกลุ่มผมช่วยเด็กได้มีทักษาะด้านภาษา เช่น ฝึกให้เด็กได้เรียนรู้ภาษา ฝึกการคิดและการจำให้กับเด็ก เป็นต้นครับ

ผมเป็นคนร่างแบบเกมการศึกษาในครั้งนี้ครับ

ผมกับเพื่อนๆช่วยกันลงสีเพื่อให้สื่อเกมการศึกษาในวันนี้สวยงามมากยิ่งขึ้น

และแล้วสื่อเกมการศึกษาของกลุ่มพวกผมก็ออกมาเสร็จสมบูรณ์แล้วครับ

เตรียมตัวออกไปพรีเซ็นงานกันได้แล้วครับ

ผมเป็นตัวแทนพรีเซ็นสื่อเกมการศึกษาของกลุ่มครับ

บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 10 ประจำวันที่ 23 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2556

เรื่อง สื่อการเรียนรู้ทางภาษา

ความหมาย : วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการต่าง

- เพื่อกระตุ้น ส่งเสิรม จูงใจ และความสนใจของเด็ก

- ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนทางภาษาสำหรับเด็ก

ความสำคัญ : เด็กสามารถเรียนรู้ได้ดีจากประสาทสัมผัส

- เข้าใจง่าย และเป็นรูปธรรม

- จำได้ง่าน เร็ว และทน

ประเภทสื่อการสอน

1. สื่อสิ่งพิมพ์ : เป็นระบบการพิมพ์ครับ สามารถเรียนรู้ตังอักษร การใช้คำ และการใช้ประโยค จำพวกเช่น นิทาน หนังสือพิมพ์ แผ่นพับ และนิตยสารต่างๆ เป็นต้นครับ

2. สื่อวัสดุอุปกรณ์ : สื่อประเภทนี้เป็นสื่อที่ดีที่สุดเลยนะครับ สามารถนำสิ่งของต่างๆรอบตัวมาทำเป็นสื่อได้ จำพวกเช่น หุ่นจำลอง แผนที่ แผนภูมิ และหุ่นมือ เป็นต้นครับ

3. สื่อโสตทัศนูปกรณ์ : สื่อประเภทนี้ไม่เหมาะสมกับเด็กอนุบาลเลยนะครับ เป็นสื่อที่นำเสนอด้วยเครื่องมือ และอุปกรณ์ต่างๆ จำพวกเช่น คอมพิวเตอร์ และเครื่องเล่นแผ่น เป็นต้นครับ

4. สื่อกิจกรรม : สื่อประเภทนี้สามารถให้เด็กได้ลงมือทำได้ครับ สามารถฝึกทักษะ และฝึกการปฎิบัติได้ ใช้กระบวนการคิด การเผชิญต่อสถานณ์การณ์จริง จำพวกเช่น เกม เพลง การสาธิต สถานการณ์จำลอง เป็นต้นครับ

5. สื่อบริบท : สื่อประเภทนี้มีการเรียนรู้ที่แตกต่างกันครับ ส่งเสริมการจัดประสบการณ์ได้ จัดสภาพแวดล้อมห้องเรียน มีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อม เป็นต้นครับ

**มีกิจกรรมในห้องเรียนด้วยครับ อาจารย์ให้ผลิตสื่อสำหรับเด็กคนละ 1 สื่อ และในเขียนคำลงไปในสื่อด้วย สำหรับข้างหน้าเขียน ภาษาอังกฤษ และข้างหลังเขียน ภาษาไทย ครับ

บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 9 ประจำวันที่ 16 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2556

เนื่องจากวันนี้ผมยังไม่ได้กลับมาจากที่บ้านครับ ผมเลยไม่ได้มาเรียน

บันทึก อนุทิน

สัปดาห์ที่ 8 ประจำวันที่ 9 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2556

เนื่องจากวันนี้ผมได้กลับบ้านจึงไม่ได้มาเรียนครับ

บันทึก  อนุทิน

สัปดาห์ที่ 7  ประจำวันที่ 26  เดือน  กรกฎาคม  พ.ศ. 2556

เรื่อง การประเมิน

1. ใช้เครื่องมือการประเมินที่หลากหลาย

- การสนทนา การสังเกต การบันทึก เป็นวิธีที่ดีที่สุด

- ภาพวาด ให้ดูรายละเอียดของภาพว่ามีมากน้อยแค่ไหน

2. เน้นที่ความก้าวหน้าของเด็ก

- บันทึกสิ่งที่เด็กทำได้ และสิ่งที่เด็กทำไม่ได้ ในสิ่งที่เด็กทำไม่ได้ให้ส่งเสริมเด็ก

- สามารถส่งเสริมเด็กให้ก้าวไปสู่พัฒนาการทางภาษาในระดับที่สูงขึ้น

3. ประเมินจากบริบทที่หลากหลาย

- การคุยกับเพื่อ หรือ การคุยเป็นหมู่คณะ

4. ให้เด็กได้มีโอกาศประเมินตนเอง

- มีการติดผลงานเด็กไว้รอบๆห้องเพื่อให้เด็กได้ดูพัฒนาการของเด็กและดูของเพื่อน

5.ครูควรให้ความสนใจทั้งกระบวนการและผลงาน

- ดูระหว่างที่เด็กทำผลงาน ดูกระบวนการคิดของเด็ก

6.ประเมินเด็กเป็นรายบุคคล

- สำคัญมากในข้อนี่ เพราะว่าเด็กแต่ละคนมีพัฒนาการที่ต่างกัน

อาจารย์ได้มีแบบทดสอบให้ทำด้วยครับ

เป็นแบบทดสอบที่ฝึกคิดเล่นๆสนุกๆ อาจารย์บอกว่า ให้ลากเส้น 4 เส้นให้ผ่านทุกจุดโดยห้ามยกปากกาออก ก็จะได้ดังภาพนี้ครับ ( ในการเป็นครูที่ดีต้องคิดในนอกกรอบ)

ตัวอย่างกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางภาษา เช่น

- การเขียนตามคำบอก

- อ่านคำคล้องจ้อง

- เขียนส่งสารถึงกัน

- อ่านนิทานร่วมกัน

- ร้องเพลง

จากนั้นอาจารย์ได้เล่านิทานให้ฟังเป็นนิทานแบบ เล่าไปวาดไปครับ

 เรื่องที่ 1 สุนัขจิ้งจอก

เรื่องที่ 2 เกาะแมลงเต่าทอง

อาจารย์สอนว่า ในครั้งที่ 1 นะครับ ครูต้องเป็นคนเล่าให้เด็กฟังก่อน ส่วนครั้งที่ 2 ครูในเด็กทั้งห้องช่วยกันเล่าพร้อมทั้งให้เด็กวาดภาพของตนเองประกอบ และครั้งที่ 3 ครับ ให้เด็กระบายสีรูปภาพที่ตนเองวาดครับ

บันทึก   อนุทิน

สัปดาห์ ที่ 6      ประจำวันที่ 19  เดือน  กรกฏาคม   พ.ศ.2556

เรื่อง แนวทางการจัดประสบการณ์สหรับเด็กปฐมวัย

1.เน้นทักษะทางภาษา เช่น  ความหมายของคำ การแจกลูคำสะกด

2.การสอนแบบธรรมชาติ เช่น การเรียนรู้จากประสบการณ์และการลงมือทำ                                                                                                                       

บันทึอนุทิน

สัปดาห์ที่ 5  ประจำวันที่ 12 กรกฏาคม พ.ศ 2556

เรื่อง  องค์ประกอบของภาษา

นักทฤษฏีที่เกี่ยวกับองค์ประกอบของเสียง

และมีอีกมากมายแต่ยกตัวอย่างเพียงคนเดียวครับ




กิจกรรมที่อาจารย์ให้ทำ
วาดรูปสิ่งที่ชอบในวัยเด็กสิ่งนั้น คือ  เบย์เบยดครับเพราะมันมีเรื่องน่าสงสัยอยู่เยอะ  และที่สำคัญมันเล่นแล้วสนุกมาก ครับบบ


สิ่งที่ได้รับ
ได้รู้เกี่ยวกับนักทฤษฏีที่เกี่ยวกับองค์ประกอบของเสียง แนวคิดของแต่ละคนและที่สำคัญคือ ได้รู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของเสียง  ครับบบบ

บันทึก   อนุทิน

สัปดาห์ที่4 ประจำวันที่ 5 เดือนกรกฎาคม    พ.ศ. 2556

เรื่อง  ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยในแต่ละด้าน

                  
         

   ในคาบเรียนนี้เพื่อนๆแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอทฤษฏีที่แต่ละกลุ่มได้รับมอบหมายซึ่งแบ่งกลุ่มในห้องเรียนเป็น 8 กลุ่ม กลุ่มของข้าพเจ้าได้กลุ่มที่ 4 ได้นำเสนอสาระความรู้ในรูปแบบของการแสดง ในตอนแรกที่ได้รับมอบหมายงานอย่างแรกที่กลุ่มของข้าพเจ้าคิดเป็นลำดับแรกก็คือ  พวกเราจะนำเสนองานอย่างไรให้ออกมาน่าสนใจ ไม่น่าเบื่อ  และเพื่อนได้สาระความที่พวกเราจะมอบให้ จึงได้ข้อสรุปออกมาเป็นนำเสนอในรูปแบบของ การแสดง ในการนำเสนออาจมีข้อผิดพลาดอยู่บ้าง แต่ก็ถือว่าได้รับการตอบรับที่ดี

บันทึก   อนุทิน      

สัปดาห์ที่  3     ประจำวันที่ 28   เดือน  มิถุนายน    พ.ศ. 2556

   ไม่มีการเรียนการสอน  เนื่องจากกิจกรรมรับน้องของมหาวิทยาลัย

                                        บันทึก   อนุทิน     

สัปดาห์ที่  2     ประจำวันที่ 21   เดือน  มิถุนายน    พ.ศ. 2556

          เรื่องความหมายของภาษา

บันทึก   อนุทิน                             

สัปดาห์ที่  2     ประจำวันที่ 21   เดือน  มิถุนายน    พ.ศ. 2556

เรื่องความหมายของภาษา

ภาษา หมายถึง การสื่อความหมาย เป็นเครื่องมือในการแสดงความคิดความรรู้สึก

1.    เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารกัน

2.    เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้หาความรู้ และประสบการณ์

3.    เป็นเครื่องมือเสริมสร้างความเข้าใจอันดีความสัมพันธ์ที่ไกล้ชิดกันยิ่งขึ้น

4.    เป็นเครื่องมือช่วยจรรโลงจิตใจและสร้างความบันเทิง

ทฤษฏีพัฒนาการทางด้านสติปัญญาของเพียเจท์ Piaget   เด็กจะต้องมีปฎิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม เป็นปัจจัยสำคัญในพัฒนาการทางด้านภาษาและสติปัญญา นอกจากนี้ประสบการณ์ก็ยังเป็นองค์หนึ่งในการพัฒนาสติปัญญาด้านภาษาอีกด้วย

กระบวนการเรียนรู้มี  2  กระบวนการ คือ

1.     การดูดซึม  Assimilation

2.     การปรับความเข้าใจเดิมที่มีอยู่แล้วให้กับสิ่งแวดล้อมใหม่  Accommodation

Piaget  แบ่งพัฒนาการด้านสติปัญญา มีความสัมพันธ์ กับการใช้ภาษา ดังนี้

1.    ขั้นพัฒนาการด้านประสาทสัมผัส  Sensorimoter Stage  แรกเกิด – 2 ปี

2.    ขั้นเตรียมความคิดที่มีเหตุผล  Preoperational Stage                                       2-4 ปี   แสดงสัญลักษณ์ออกโดยคิดว่า  คนอื่นคิดเหมือนตน  ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง

4-7 ปี  Intuitive Period  มีความรู้สึกนึกคิดเล็กน้อย ,  เริ่มสร้างมโนทัศน์ ,  เริ่มจัดกลุ่มของสิ่งของ

3.    ขั้นการคิดแบบรูปธรรม  Concrete  Operationsl  Stage 7-11 ปี

4.    ขั้นการคิดแบบนามธรรม  Formal  Operationsl  Stage  11-15 ปี

                             จากการเรียนการสอนในคาบเรียนนี้ทำให้ข้าพเจ้ามีความเข้าใจว่า  ภาษา มีความสำคัญกับเด็กๆมากภาษาช่วยให้สมองทำงานได้ดังนั้นเด็กที่สามารถใช้ภาษาได้อย่างดีนั้นก็จะถือได้ว่าเด็กคนนั้นเป็นเด็กที่มีสติปัญญาดี  นอกจากเรื่องสติปัญญาแล้วภาษายังเป็นสิ่งสำคัญมากในการเข้าสังคมและอื่นๆอีกด้วย